Reggio Emillia Çevrelerinde Öğretmen ve Çocuğun Rolü

Reggio Emillia yaklaşımı, çocuğu merkeze alan, onun merakını, düşünme biçimini ve ifade yollarını önemseyen bir eğitim anlayışıdır. Bu yaklaşımda öğrenme; hazır bilgi aktarımıyla değil, çocukların çevreyle, birbirleriyle ve yetişkinlerle kurduğu ilişkilerle şekillenir.

Erenköşk Anaokulu olarak bizler, Reggio Emillia yaklaşımını benimserken en çok çocuğun ve öğretmenin değişen rollerine odaklanıyoruz. Çünkü bu yaklaşımda öğrenme, herkes için canlı ve birlikte gelişen bir süreçtir.

Reggio Emillia Yaklaşımında Çocuğun Rolü

Reggio Emillia yaklaşımında çocuk;

                •             Merak eden

                •             Araştıran

                •             Soru soran

                •             Deneyerek öğrenen

                •             Düşüncelerini yüz farklı yolla ifade edebilen

bir birey olarak görülür.

Çocuk pasif bir dinleyici değildir. Kendi öğrenme sürecinin aktif bir parçasıdır. Bir konuyu sadece “öğrenmez”; onu keşfeder, anlamlandırır ve yeniden üretir.

Sınıf çevrelerinde çocukların ilgileri doğrultusunda şekillenen materyaller, onların seçim yapmasına, denemesine ve düşüncelerini özgürce ortaya koymasına alan açar. Bu süreçte her çocuk, kendi hızında ve kendi yollarıyla öğrenir.

Reggio Emillia Yaklaşımında Öğretmenin Rolü

Reggio Emillia yaklaşımında öğretmen, bilgiyi aktaran kişi olmaktan çok;

                •             Dinleyen

                •             Gözlemleyen

                •             Soru soran

                •             Süreci birlikte düşünen

bir yol arkadaşıdır.

Öğretmen, çocuğun neye ilgi duyduğunu dikkatle izler ve bu ilgileri derinleştirecek öğrenme ortamlarını hazırlar. Çocuğa hazır cevaplar vermek yerine, onun düşünmesini destekleyen sorular sorar. Erenköşk’te öğretmenler olarak bizler, çocukların fikirlerine değer verir, onların söylediklerini ve yaptıklarını ciddiye alırız. Çünkü çocukların düşünceleri, projelerin en güçlü başlangıç noktasıdır.

Çevre: Üçüncü Öğretmen

Reggio Emillia yaklaşımında çevre, “üçüncü öğretmen” olarak tanımlanır. Sınıf ve okul ortamı;

                •             Davet edici

                •             Esnek

                •             Çocuğun merakını uyandıran

bir yapıda düzenlenir.

Doğal materyaller, açık uçlu araçlar ve çocukların üretimlerine yer veren alanlar; öğrenmeyi görünür kılar. Çevre, çocuğa “Burada düşünebilirsin, deneyebilirsin ve fikrin değerlidir” mesajını verir.

Erenköşk’te Reggio Emillia’yı Nasıl Yaşıyoruz?

Erenköşk Anaokulu’nda projelerimiz, çocukların sorularından ve ilgilerinden doğar. Öğretmen ve çocuk birlikte düşünür, birlikte araştırır ve birlikte üretir. Süreç boyunca çocukların fikirleri belgelenir, paylaşılıp üzerine yeniden düşünülür.

Bizim için önemli olan sonuçtan çok süreçtir. Çünkü gerçek öğrenme, çocuğun sürecin içinde aktif olduğu anlarda gerçekleşir.

Sonuç Olarak…

Reggio Emilia yaklaşımında öğretmen ve çocuk, karşılıklı öğrenen iki yol arkadaşıdır. Çocuk güçlüdür, öğretmen rehberdir ve çevre bu ilişkinin en önemli destekçisidir.

Erenköşk Anaokulu olarak bizler, her çocuğun kendi potansiyelini keşfedebileceği, düşüncelerinin değer gördüğü ve öğrenmenin keyifle gerçekleştiği bir ortam sunmayı amaçlıyoruz.

ERENKÖŞK ANAOKULU EĞİTİM EKİBİ